欢迎来到科研成果管理中心!
您所在的位置:首页 > 教育时评

【转载】王利利:合力破解实习之困

时间:2024/3/5 10:30:27来源:本站阅读:

当前,正值高等院校大三、大四学生实习高峰期,大学生实习问题再次成为媒体关注的议题。在社交平台上,有很多段子流行。“一个月开三千并不能招来一个正式工,但开个实习证明就有两个免费的实习生。”由于实习竞争激烈,很多大学生甚至愿意付费实习。

之所以出现如此局面或乱象,究其原因有以下三个方面。第一,从根本上来说,是社会供求关系变化的直接结果。第二,缺乏专业的实习信息渠道。传统的实习信息渠道主要靠人际关系的“口耳相传”。网络社会兴起之后,虽然渠道拓宽了,但是网络实习信息质量参差不齐,缺乏专业的、有引导作用的实习信息渠道。第三,大学生对实习存在一定的认知偏差。一些人认为,实习没有用,仅仅是为了完成自己的“毕业实习鉴定表”。而另一些人则认为所有的实习都有用,为了不断刷新自己的简历而实习。

实习作为人才培养的重要环节,是深化课堂教学的重要环节,也是学生了解社会、接触生产实际、提升实践能力的重要途径。可以说,对于即将毕业的大学生来说,实习是重要的“第二课堂”。如何治理实习市场乱象,满足大学生实习诉求,需要多方合力。

国家要健全完善高等学校学生实习方面的法律法规和政策,并明确各级政府的相关职能职责。比如,制定最低实习工资标准保障实习生权益,制定政策激励企业提供实习平台的积极性。

高等院校要拓宽服务内涵,充分利用就业指导服务平台引导大学生顺利进行实习。学校要主动与用人单位建立互惠共赢的关系,进一步搭建校企合作平台,让学生实习有更多选择性;同时,学校要重视职业生涯规划课程的落实,组建专业的就业服务导师团队,为大学生实习提供专业指导与帮助。

用人单位需增强社会责任感,要遵循国家和政府制定的法规与政策,落实企业主体责任,切实保障实习生的合法权益。

大学生也要重视实习在培养自身综合素质方面的作用。要重视实习对于自身实践能力、社会交往能力和创新能力培养的作用。在实习之前尽量明确好自己未来的发展方向,选择与自己专业对口的实习单位,做自己职业生涯规划与个人成长的第一责任人。

(原载4月13日《中国教育报》。作者系中国教育科学研究院教育理论研究所助理研究员)

扫一扫在手机打开当前页

版权所有◎2024网站

网站上部分文章及图片来源于网上,如有侵权请联系我们删除!